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本网讯  资助育人不仅是日常管理中服务育人和管理育人的重要体现，还是贴近学生、走近学生的有效途径。与传统的保障型资助育人相比，发展型资助育人更侧重于对学生的精神帮扶和综合素质能力提升，有更加明确的目标、内容、过程，是贯彻落实立德树人根本任务的重要举措，也是推动学校思想政治教育高质量发展的有效机制。

信息工程学院坚持以学生发展为中心，扶困与扶智、扶困与扶志相结合，聚焦家庭经济困难学生这一目标主体，以“保障型资助与综合素质能力提升”为两翼，探索建立“保障资助+心理辅导+思想引领+能力提升”相融合的发展型资助育人机制，使受助学生在能力素养、价值引领、心理健康、品质锤炼等方面得到提升，切实为学生成长、成才提供坚强保障和后盾。

强化管理服务，力求落实精准帮扶

家庭经济困难学生的核心问题在于基本学习和生活的保障。信息工程学院辅导员深入学生群体，了解学生的衣、食、住、行等基本生活问题，在国家助学金、社会助学金、学费减免等保障型资助过程中细化到位、执行到位，把好精准资助的入口关。还运用“互联网+”技术，充分利用大数据比对方式精准判断家庭经济困难学生。同时强化资助工作管理服务，扎实推进资助育人工作队伍建设，在工作例会上加强资助政策、业务能力等方面的培训和指导，提高资助工作人员的专业素养和业务能力。

强化思想引领，提升学生思想价值

信息工程学院坚持育人导向，将育人理念贯穿资助工作的全过程，将“扶困”与“扶志”相结合。作为新时代的青年，应敢于担当、勇于奋斗，树立远大理想，坚定不移听党话、跟党走。在做好第一课堂的思想政治教育的同时，加强第二课堂的引领作用。在校期间，组织受助学生志愿者服务团队进社区、走基层，开展了信息工程学院暑期“三下乡”社会实践、“六一”儿童节主题教育“送学到村”活动、“学习新思想·情暖夕阳红”赴敬老院志愿服务活动，受助学生化身主题教育宣传员，将主题教育学习融入乡村振兴中，融入儿童成长教育中，守护孩子们身心健康成长。一方面进行实践锻炼、提升能力素质，另一方面服务社会、学会感恩。在“筑梦飞翔·资助伴我成长”主题征文活动中，共收到20余篇征文投稿，受助学生通过文字记录了自己在国家资助政策帮助下的成长经历，表达了对党和政府情系民生的感恩之心和争创一流的奋进之志。

加强心理辅导，关注学生心理健康

对于部分家庭经济困难学生而言，他们会因为家庭经济条件的差异而导致心理有落差，引发烦恼、自卑等不良情绪。信息工程学院在做好家庭经济困难学生的心理健康问题上狠下功夫，不断完善心理危机干预机制，面向广大学生普及心理健康知识，举办心理情景剧大赛、“我爱我”心理健康节等系列活动；对于已经出现心理问题的学生，辅导员和班主任们及时进行心理疏导，建立“一人一档”，搭建“学院领导班子+辅导员、班主任+心理联络员+学生干部”四级帮扶体系，持续进行心理帮扶，促进家庭经济困难学生身心健康发展。

依托校园活动，提升综合素质能力

信息工程学院聚焦学生励志成才，促进学生全面发展，开展了一系列资助育人活动，形成榜样示范、素质拓展、公益实践等资助育人模式。在“资助育人·成长接力”榜样宣讲团学习经验分享大会上，获得推免名额及国家奖学金的受助学生，通过分享自身的学习经历和个人感悟，勉励学弟学妹们只争朝夕、不负韶华，实现了由“他助—自助—助人”的转变。开展家庭经济困难学生就业能力提升培训、职业规划大赛、“鹏程万里·春暖花开”信息工程学院春令营等系列活动，进一步提升家庭经济困难学生的综合素质，有效提升家庭经济困难学生的就业能力，使资助育人工作达到“润物细无声”的效果。

信息工程学院注重资助工作与育人工作的有机结合，坚持聚力协同联动、精准帮扶、全面发展，探索建立了“一体两翼四融”模式的高校发展型资助育人机制，并在实践中不断提高资助工作的质量成效。在精准帮扶家庭经济困难学生的同时，引导他们心怀感恩、志存高远，自觉践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出自己的贡献。

（文、图/蒋越、黄红武  编辑/曹泽）